ExplainSpeaking: Izazov poznavanja Indije

Sa stopom nezaposlenosti od preko 19%, svaki peti Indijac koji diplomira (ili još bolje) je nezaposlen. Gotovo kao da vas ekonomija kažnjava zato što ste se obrazovali.

Na gradilištu u Tripuri (Express fotografija)

Dragi čitatelji,

Govoreći u povodu Svjetskog dana vještina mladih prošlog tjedna, premijer Narendra Modi još jednom naglasio važnost kvalificirane radne snage za postizanje cilja da postane Atmanirbhar Bharat. Rekao je da će u današnjem svijetu rasti samo oni pojedinci i zemlje koji su vješti. Osvrnuo se na sheme i programe koje vodi njegova administracija - kao što su Skill India Mission i 'Going Online As Leaders' (ili Goal) itd. - kako bi ustvrdio da je Indija postavila temelje za poboljšanje razine vještina među mladima.

bilten| Kliknite da biste dobili najbolja objašnjenja dana u svoju pristiglu poštu

Međutim, prema većini procjena (vidi grafikon u nastavku; Izvor: Statista), Indija je i dalje zemlja koja se suočava s jednim od najvećih nedostataka kvalificirane radne snage. Ovaj grafikon u osnovi prikazuje tvrtke koje se suočavaju s nedostatkom kvalificiranih radnika.

Zemlje koje se suočavaju s najvećim nedostatkom vještina

Ali ovo je samo jedna strana problema.

Druga strana je ogromna nezaposlenost u Indiji - ona koja se pogoršava s obrazovnim postignućem (vidi grafikon ispod; izvor: CMIE). Podaci za ovaj grafikon odnose se na razdoblje od siječnja do travnja 2021., kada je ukupna stopa nezaposlenosti u zemlji iznosila 6,83%. Za usporedbu, oni s diplomom (ili čak višim stupnjem) suočavaju se s gotovo trostruko višom razinom nezaposlenosti. Sa stopom nezaposlenosti od preko 19%, svaki peti Indijac koji diplomira (ili još bolje) je nezaposlen. Gotovo kao da vas ekonomija kažnjava što ste se obrazovali.

Rezultat ova dva grafikona: s jedne strane, tvrtke u Indiji suočavaju se s akutnim nedostatkom kvalificirane radne snage, a s druge strane, Indija ima milijune obrazovanih nezaposlenih.

Izazov vještina

Što objašnjava ovu neobičnost? Nedostatak vještine.

Prije nego što shvatimo veličinu izazova vještina s kojim se Indija suočava, važno je razumjeti što podrazumijevamo pod vještinom.

Dobar izvor u tom smislu je izvješće Nacionalnog vijeća za primijenjena ekonomska istraživanja iz 2018. – prikladno naslovljeno Nema vremena za gubljenje.

Ovo izvješće objašnjava da postoje tri vrste vještina. Prvo, kognitivne vještine, koje su osnovne vještine pismenosti i računanja, primijenjeno znanje i sklonosti rješavanja problema te više kognitivne vještine poput eksperimentiranja, zaključivanja i kreativnosti. Zatim tu su tehničke i strukovne vještine, koje se odnose na fizičku i mentalnu sposobnost obavljanja određenih zadataka korištenjem alata i metoda u bilo kojem zanimanju. Konačno, tu su društvene vještine i vještine ponašanja, koje uključuju rad, komunikaciju i slušanje drugih.

Različite razine ove tri vrste vještina mogu se kombinirati za daljnju klasifikaciju vještina na temeljne, zapošljive i poduzetničke vještine (pogledajte donji grafikon).

Različite razine ove tri vrste vještina mogu se kombinirati radi daljnje klasifikacije vještina u temeljne, zapošljive i poduzetničke vještine

Koje su razmjere izazova s ​​kojima se Indija suočava?

Prema izvješću NCAER-a za 2018., Indija je imala oko 468 milijuna ljudi u svojoj radnoj snazi. Oko 92% njih bilo je u neformalnom sektoru. Oko 31% je bilo nepismeno, samo 13% imalo je osnovno obrazovanje, a samo 6% su završili fakultete. Nadalje, samo je oko 2% radne snage imalo formalnu strukovnu obuku, a samo 9% neformalno, strukovno obrazovanje.

U tom izvješću je također procijenjeno da se predviđa da će se gotovo 1,25 milijuna novih radnika (u dobi od 15 do 29 godina) pridružiti radnoj snazi ​​Indije svakog mjeseca do 2022.

Još jedno zapaženo zapažanje u tom izvješću bilo je da je od više od 5.000.000 studenata završnih godina prvostupnika u dobi od 18 do 29 godina koji su ispitani, oko 54% utvrđeno da je nezaposleno.

Što je u pitanju?

Ako se problem vještina ne riješi, Indija riskira da izgubi svoju takozvanu demografsku dividendu.

Pogledajte grafikon ispod da biste ga jasnije razumjeli. Grafikon pokazuje da, zahvaljujući činjenici da radno sposobno stanovništvo Indije (svijetlo zeleno područje) raste brže od populacije mladih i starih uzdržavanih osoba (tamnozeleno područje), Indija ima sjajnu priliku da poboljša svoje društveno i gospodarsko stanje. ishodi ako je veći broj radnika produktivno zaposlen. Točno 2020. godine udio onih Indijaca koji pripadaju radnoj dobi (od 15 do 64 godine) i onih koji su ovisnici bit će 50-50. Između 2020. i 2040. taj će omjer postati još povoljniji.

Postoji velika prilika za Indiju da poboljša i svoje društvene i ekonomske rezultate ako je veći broj radnika produktivno zaposlen.

Ali hoće li se to pretvoriti u demografsku dividendu ili ne, ovisit će u potpunosti o tome koliko onih u radnoj dobi radi i postaje prosperitetno. Ako nisu na dobro plaćenim poslovima, gospodarstvo ne bi imalo resurse da se brine o sebi jer će se sa svakom godinom udio uzdržavanih osoba nastaviti povećavati nakon 2040. godine.

Pojednostavljeno rečeno, da bi zauzela svoje pravo mjesto i ostvarila svoje težnje, Indija se mora obogatiti prije nego što ostari, sažeto se navodi u izvješću.

Ali zašto je Indija zapela s niskom razinom vještina? Indijci su se istaknuli u tehničkoj stručnosti na globalnoj razini - bilo da se radi o medicini ili inženjerstvu. Što onda objašnjava indijski paradoks domaćih vještina?

Veliki dio nevolje je početni uvjet. Preko 90% indijske radne snage je u neformalnom sektoru. Prema istraživačima s NCAER-a, Indija je zarobljena u začaranom krugu: veća neformalnost radne snage dovodi do nižih poticaja za stjecanje novih vještina. Suočeni s nedovoljno kvalificiranim radnicima, poduzeća često odlučuju zamijeniti radnu snagu strojevima. To je zato što su kvalificirana radna snaga i tehnologija komplementarni, ali nekvalificirani rad i tehnologija su zamjenski. To, pak, dovodi do još manjeg broja formalnih poslova.

Milijuni Indijaca koji rade u poljoprivredi i dalje preživljavaju jer nemaju vještine za preuzimanje radnih mjesta u industrijskom ili uslužnom sektoru, iako ti sektori sami nisu uspjeli stvoriti adekvatne prilike za zapošljavanje.

Što se može učiniti da se prekine ovaj ciklus?

Izraziti nedostatak indijskog pristupa vještinama bio je ignoriranje zahtjeva tržišta. Uglavnom, vještine su pružene na način odozgo prema dolje. Stoga se većina napora u području vještina usredotočuje gotovo isključivo na pružanje određenih vještina, ali ih ne uspijeva uskladiti s potrebama tržišta.

Stručnjaci tvrde da kako bi sheme vještina dale trajne rezultate, čak ni podudaranje nije dovoljno. S obzirom na način na koji zahtjevi tržišta variraju – na primjer, pogledajte kako je pandemija Covida preokrenula opskrbne lance – napori za stjecanje vještina moraju pokušati predvidjeti potrebe tržišta.

Podijelite svoje poglede i upite na udit.misra@expressindia.com

Ostati siguran,

Izmjena

Podijelite Sa Svojim Prijateljima: