Objašnjeno: Što je novo u visokom obrazovanju?
Sveučilište Delhi odobrilo je četverogodišnji preddiplomski studij od sljedeće godine kao dio nove Nacionalne obrazovne politike. Kako ovaj i drugi koncepti u NEP-u imaju za cilj postizanje multidisciplinarnosti?
Dok je multidisciplinarnost konačno odredište, četverogodišnji preddiplomski program predložen u dokumentu NEP sredstvo je za postizanje tog cilja. Nova nacionalna obrazovna politika ponovno je u vijestima sa Sveučilištem u Delhiju (DU) koje odobrava uvođenje četverogodišnjeg preddiplomskog programa od sljedeće godine, uz protivljenje nastavnika. NEP predlaže nekoliko reformi za visoko obrazovanje. Pogled na to kako, ako se implementira u slovu i duhu, NEP može promijeniti iskustvo u učionici:
Multidisciplinarnost
Visoko obrazovanje u Indiji usmjereno je na stvaranje disciplinarnih stručnjaka. Ali novi NEP predlaže razbijanje disciplinskih granica. To znači da se studenti B Tech, na primjer, više ne bi ograničavali na svoju granu inženjerstva. Umjesto toga, njihovi će programi imati značajniju komponentu umjetnosti i humanističkih znanosti. Studenti umjetnosti i humanističkih znanosti nastojat će naučiti više znanosti, a svi će se truditi uključiti više stručnih predmeta i mekih vještina, navodi se u politici.
IIT-Bombayjev novi program liberalnih umjetnosti, znanosti i inženjerstva (LASE) jedan je primjer kako se vizija NEP-a prevodi na terenu. Program LASE, koji je uveden ove godine, daje studentima mogućnost da diplomiraju s diplomom iz pet područja ili koncentracija — inženjerskih znanosti, prirodnih znanosti, društvenih znanosti, umjetnosti i dizajna. Peta opcija dopušta učeniku da osmisli svoju koncentraciju. Studenti LASE-a će u svojoj drugoj godini studirati niz temeljnih kolegija kao što su moderna južnoazijska povijest, povijest znanosti, suvremena digitalna društva, trenutne društvene strukture, čitanje i pisanje literature, uz svoje STEM tečajeve.
4-godišnji dodiplomski program
Dok je multidisciplinarnost konačno odredište, četverogodišnji preddiplomski program predložen u dokumentu NEP sredstvo je za postizanje tog cilja.
Preddiplomski programi u Indiji, osim stručnih stupnjeva kao što su B Tech i MBBS, obično traju tri godine. Nova politika predlaže prilagodbu duljine studijskih programa kako bi studentima omogućili da iskuse cijeli niz holističkog i multidisciplinarnog obrazovanja uz fokus na odabrane smjerove i sporedne programe prema izboru studenta. Iako NEP ne poziva na ukidanje trogodišnjeg formata, navodi da će četverogodišnji multidisciplinarni prvostupnički program biti poželjna opcija.
Dok će studenti koji pohađaju preddiplomsko obrazovanje studirati dodatnu godinu, također će imati mogućnost otići prije toga s odgovarajućom svjedodžbom. Odustajanjem nakon prve godine dobit ćete certifikat, nakon druge godine diplomu, a nakon treće diplomu. Završetak cijelog programa doveo bi do diplomskog studija istraživanja ako student završi rigorozan istraživački projekt u svom glavnom području(ima) studija.
Sveučilište u Delhiju je prva visokoškolska ustanova za provedbu ovog prijedloga NEP-a . Počevši od sljedeće godine, studenti DU-a mogu se odlučiti za trogodišnji program s pohvalama, ili četverogodišnji program s pohvalama, ili četverogodišnji program s počastima s istraživanjem. Također mogu izaći s odgovarajućom certifikacijom.
Akademska kreditna banka
Komisija za sveučilišne stipendije (UGC) je prije NEP-a uvela kreditni sustav koji se temelji na izboru (CBCS). Pod ovim sustavom zarađujete bodove za svaki predmet koji pohađate tijekom studija. Akademska kreditna banka (ABC) koju je predložio NEP je mjesto gdje će visoka učilišta digitalno deponirati kredite koje su studenti stekli za kolegije koje su studirali.
Dakle, kako će to utjecati na iskustvo u učionici? Na terenu se očekuje da će ABC pomoći sustavu višestrukog ulaska i izlaska, kao i multidisciplinarnosti u visokom obrazovanju. Drugim riječima, studentovo polaganje bodova u ABC (čitaj: njezino prethodno učenje predstavljeno u jedinicama kolegija) trebalo bi joj pomoći da pređe bočno s jedne visokoškolske ustanove na drugu, ako je potrebno.
Određivanje bodova za svaki predmet također bi značilo da bi tečajevi ili projekti u područjima kao što su angažman i usluge u zajednici, obrazovanje o okolišu, znanost, matematika, umjetnost, sport i obrazovanje temeljeno na vrijednostima imali težinu. To bi, prema NEP-u, bilo daleko u postizanju holističkog i multidisciplinarnog obrazovanja.
Regionalni jezici
Nova obrazovna politika stavlja naglasak na promicanje indijskih jezika, umjetnosti i kulture kroz obrazovanje. Jedan od načina na koji predlaže da se to učini je da se visokoškolska ustanova natjera da usvoje regionalne jezike ili lokalni jezik kao medij nastave u učionici. Za početak, vlada je dopustila 14 inženjerskih fakulteta da predaju odabrane inženjerske programe na pet jezika: marathi, tamilski, bengalski, telugu i hindi. To će, navodi se u politici, pomoći u povećanju bruto omjera upisa u visoko obrazovanje jer će se studenti koji ne poznaju engleski jezik poticati na daljnji studij na regionalnim jezicima.
Nacionalni prijemni ispit
Još jedan prijedlog koji bi mogao promijeniti visokoškolsko iskustvo studenata je jedinstveni sveučilišni prijemni ispit koji provodi Nacionalna agencija za testiranje. Ako se to provede, studenti se neće morati pojavljivati na više prijemnih ispita. Visoka kvaliteta, raspon i fleksibilnost usluga NTA testiranja omogućit će većini sveučilišta korištenje ovih zajedničkih prijemnih ispita – umjesto da stotine sveučilišta svako osmišljavaju svoje prijemne ispite – čime će se drastično smanjiti opterećenje za studente, sveučilišta i fakultete, i cijeli obrazovni sustav. Na pojedinim sveučilištima i fakultetima bit će prepušteno korištenje procjena NTA za svoj prijem, navodi se u politici.
bilten| Kliknite da biste dobili najbolja objašnjenja dana u svoju pristiglu poštu
Podijelite Sa Svojim Prijateljima:
